湖南日报5月30日讯（全媒体记者余蓉）当非遗传承遇上英语教学，将碰撞出怎样的火花？今天下午，位于长沙市天心区的湖南师大附中双语实验学校小学部英语教师吴鑫、初中部英语教师杨胜蓝，给前来观摩的教师上了两堂生动的示范课。本次“小初衔接，同研共长”联动研究活动，由长沙市天心区张军小学英语名师工作室与天心区周丽丹中学英语名师工作室携手联合开展，旨在充分发挥名师工作室的示范指导作用，引导工作室成员增进教学能力。活动聚焦“三问导学”具身学习模式（即以“知道什么、发现什么、解决什么”三个导向型问题让学生由浅表学习向深层学习、迁移学习逐步跨越），从项目式特色课程建设和小初衔接教学着手，以课前三问、课中三要素、课后三反思推进问题导学，继续开展小初目标衔接、主题衔接、内容衔接等方面的探讨。吴鑫以“非遗南通蓝印花布”为内容，以英语教学为载体，引导学生们了解并体验南通蓝印花布的缘起、制作和生活中的应用，让孩子们以简单且有逻辑的英语表达自己的理解和体会；杨胜蓝以“非遗扎染技艺”为内容，以英语教学为载体，深入探索扎染所折射的深厚文化底蕴，带领孩子们制作扎染作品，引导孩子们深入分享制作心得以及非物质文化遗产的现实意义。针对同一主题，两堂课的教学既有小初目标、主题、内容的紧密衔接，又有项目化、阶梯化、序列化呈现。孩子们的精彩表现让大家频频鼓掌。“教育的种种理想期待与美好愿景，都需要聚焦在课堂里展开精心的研究、设计、思考和碰撞，从而能促进其生长、开花、结果。”湖南第一师范学院刘明东教授对两位老师表达了高度的赞扬。“不是告诉，而是发现。”天心区教育科学研究中心党支部书记余战勇表示，“三问导学”具身学习的内涵是教师引导学生从学科、生活与生涯3方面探究，总体目标是以转变学习方式为核心，培养学生的学习习惯兴趣、学习知识技能、创新精神和实践能力，要通过学习方式的变革带来教学质量的飞跃。湖南师大附中双语实验学校是一所九年一贯制学校，该校党总支书记、校长陈益表示，学校自创建以来，秉承“自强不息、追求卓越”的精神，坚定办“有爱的、有趣的、有生命力的”教育。此次活动聚焦“三问导学”具身学习模式，以课前三问、课中三要素、课后三反思推进问题导学，开展小初目标衔接、主题衔接、内容衔接等方面的积极探索，为区域课程改革创新注入了附中双语力量。湖南师大附中双语实验学校副书记、副校长王瑛介绍，学校基于“三问导学”具身学习理论打造“双语·攀登”课程，其中包括融英语、传统文化、劳动、美育于一体的非遗双语课程，让孩子通过学习语言来增强民族文化自信，向世界讲好中国故事、呈现中国之美。
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